青云志之山海亦可平第130章 不仅仅是捐钱

清晨的浓雾还未散去苏晚晴已经站在新校舍的工地上。

小禾的身影在她脑海中挥之不去那个在山洞里读书的女孩让她意识到单纯的物质捐助远远不够。

她召集了工程队、村委会和特意从上海赶来的教育专家在临时搭建的指挥部里展开讨论。

我们要建的不仅是一所学校苏晚晴在白板上写下教育生态四个字而是一个完整的教育生态系统。

教育专家李教授推了推眼镜：苏总的意思是？ 校舍硬件只是基础。

苏晚晴的目光扫过在场每个人我们要解决的是更深层的问题——如何让山里的孩子获得与城市孩子同等优质的教育资源如何让教育真正改变他们的命运。

她提出了一个立体化的方案： 第一层：硬件建设 · 抗震校舍配备现代化教学设备 · 建设标准化操场和实验室 · 宿舍楼配备淋浴间和暖气 第二层：师资提升 · 与师范院校合作设立实习基地 · 为本地教师提供系统培训 · 引进退休特级教师长期驻校指导 第三层：课程创新 · 开发乡土课程将当地传统文化纳入教学 · 引入STEAM教育理念培养创新能力 · 开设职业生涯规划课帮助孩子找到人生方向 第四层：社区联动 · 开办家长学校提升家庭教育水平 · 建立校办工坊让传统手工艺产生经济价值 · 设立返乡人才基金鼓励学成归来的年轻人 这个宏大的计划让在场所有人都震惊了。

老村长激动得双手发抖：晴丫头这......这得花多少钱啊？ 钱不是问题苏晚晴平静地说重要的是效果。

就在这时顾淮之带着一个团队走进来：听说你们需要教育信息化方面的支持？ 他介绍身后的年轻人：这位是清华教育技术研究所的张博士他们团队研发的智慧教育系统可以让山里孩子实时听到北京名师的课程。

张博士打开电脑演示：通过5G网络和AI技术我们可以实现城乡教育的零距离互动。

山区老师也能通过这个系统接受持续培训。

这个意外之喜让苏晚晴眼前一亮。

但她很快意识到另一个问题：网络基础设施怎么办？ 已经联系了通讯公司顾淮之调出规划图他们愿意把光纤接到村里作为乡村振兴的示范项目。

更让人感动的是山海员工们的反应。

韩梅梅发来消息：主理人们自发组织了山海支教团每年寒暑假轮流来支教。

王磊则带领技术团队开发了适合山区使用的离线教育软件。

下午苏晚晴特意去找小禾想告诉她这些好消息。

在村口她看见令人心酸的一幕——小禾和几个孩子正围着一个旧纸箱里面是城里捐来的旧书。

孩子们如获至宝地传阅着哪怕书页已经泛黄破损。

阿姨小禾抬头看见她兴奋地举起一本《十万个为什么》这本书太好看了！ 苏晚晴蹲下身：小禾很快你们就会有全新的图书馆比县城的还要好。

女孩的眼睛亮了起来：真的吗？那......其他村的小朋友也能来看书吗？ 这句话深深触动了苏晚晴。

即使在最困难的时候这孩子想的仍然是分享。

当然可以。

她轻声承诺这所学校属于所有山里的孩子。

夜幕降临时苏晚晴在日记本上写道： 教育不是施舍而是赋能。

不是给予而是点燃。

我们要做的不是让孩子们走出大山就再也不回来 而是让他们有能力回来改变大山。

她知道这条路很长但每一个孩子眼中的光芒都是前进的动力。

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