从小陪我长大的熟练度面板第23章 暑假

暑假的尾声悄然临近飞云一中的校园渐渐恢复了往日的生机。

凌空站在校门口望着“欢迎新老同学”的横幅心中涌起一种奇特的归属感。

面板上【环境感知：熟练（134/1000）】微微闪烁他注意到校园里的一些细微变化：教学楼外墙新刷了漆操场的跑道似乎也修缮过。

“凌空！”熟悉的声音从身后传来苏晓晓蹦跳着跑过来身后跟着文静的苏暮雨。

“好久不见！暑假过得怎么样？” 凌空微笑着回应：“很充实完成了老渡口的模型还学了些新技能。

”他的目光不经意间与苏暮雨相遇两人会心一笑。

暑假里一起研究的时光让他们的默契又加深了几分。

面板上【人际连接：熟练（210/1000）】悄然提升凌空意识到自己越来越珍惜与朋友们的关系。

走进教室黑板上已经写满了新学期的欢迎词和注意事项。

令凌空惊讶的是教室后排多了一套崭新的书架上面分类摆放着各科参考书和拓展读物。

“这是学校新推的‘知识共享角’”王老师解释道“希望大家不仅自己学习也能分享知识互相启发。

” 凌空注意到面板上【知识共享：熟练（5/1000）】被激活这个新技能似乎与班级的新设施相呼应。

第一节课是语文李老师带着温暖的笑容走进教室：“同学们新学期开始我们不仅学习新知识也要培养新思维。

今天我们先不急着讲课文而是聊聊暑假的阅读和见闻。

” 同学们纷纷分享暑假经历。

轮到凌空时他简要介绍了老渡口数字化重建项目展示了模型截图和研究成果。

“凌空同学的项目很好地体现了知识应用和能力整合”李老师赞许道“从历史研究到技术实现再到文学创作这正是我们提倡的跨学科学习。

” 凌空注意到苏暮雨眼中闪着自豪的光仿佛这个项目也是她的骄傲。

事实上没有她的历史研究和文学创作项目就不会如此完整。

课间班级公布了高二文理分班名单。

如大家所料凌空和林雪分到了理科班苏暮雨去了文科班而苏晓晓出乎意料地选择了艺术特长班。

“晓晓你选了艺术班？”凌空有些惊讶。

苏晓晓昂着头：“是啊文化节和暑假的项目让我发现艺术创作也能传递深刻的思想和情感。

我想试试这条路。

” 苏暮雨轻声补充：“爸爸妈妈一开始有些担心但看到晓晓的决心和作品后还是支持了她的选择。

” 凌空真诚地说：“很佩服你的勇气晓晓。

艺术确实需要天赋和热情你两者都具备。

” 虽然分到了不同班级四人小组还是约定继续保持学习小组每周聚会一次分享各科学习心得和项目进展。

下午的班会上王老师宣布了新学期的特别计划——“学科桥梁项目”。

每个同学需要选择一个跨学科课题组成小组进行研究期末进行展示。

“这个项目旨在打破文理界限促进知识融合”王老师解释道“比如研究飞云江的生态就需要历史、地理、生物、化学等多学科知识。

” 凌空心中一动这不正是他一直在实践的学习方式吗？他看向苏暮雨发现她也正看着自己眼中有着相同的想法。

放学后四人小组自然聚在一起讨论“学科桥梁项目”的选题。

林雪提议：“我们可以继续深化飞云江研究比如聚焦江畔生态系统的变迁？” 苏晓晓兴奋地补充：“我可以负责视觉呈现画一系列江畔生态画卷！” 苏暮雨轻声说：“我可以研究江畔社区的历史变迁和人文故事。

” 凌空点头：“我可以负责科学数据收集和分析还可以搭建一个数字平台整合我们的研究成果。

” 就这样新学期的第一个项目确定了方向。

凌空感到一种熟悉的兴奋感——又是与这群伙伴一起探索知识的边界连接不同的领域。

回家路上凌空和苏暮雨巧合地同路。

夕阳将两人的影子拉长时而分离时而交织。

“新学期开始了感觉既熟悉又新鲜”凌空打破沉默“虽然分到了不同班级但想到还能继续我们的学习小组就觉得很安心。

” 苏暮雨轻声回应：“我也是。

其实...”她顿了顿“暑假里一起研究的日子让我发现学习可以如此有趣和丰富。

” 凌空心中微动：“对我来说也是。

不仅是学习还有...”他犹豫了一下“与你交流的时光总是很愉快。

” 苏暮雨的脸微微泛红转换了话题：“对了我看到图书馆新进了一批关于数字人文的书籍可能对我们的项目有帮助。

” “明天放学后一起去看看？”凌空自然地问道。

苏暮雨点点头嘴角扬起一丝不易察觉的微笑。

新学期第二天凌空发现理科班的课程比高一深入了许多。

物理课上张老师不再满足于公式推导而是引导大家思考物理原理背后的哲学意义。

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